教师

教学目标：     1.培养学生按照一定的顺序认真观察周围植物、并把观察到的现象记录下来的良好习惯。     2.激发学生热爱植物、热爱大自然的思想感情。     3.使学生初步掌握观察记录卡的填写方法。教学重点：     让学生明白从哪些…

《孔雀东南飞》教学设计 叶国嫒 教学目标知识与能力：了解偏义复词、古今字的特点，掌握“相”、“迎”“适”“见”“谢”在不同语境里的用法；理解汉乐赋中所运用的表现手法：赋比兴；学习根据作品人物的描写来分析人物形象方法。 情感与态度：理解刘、焦悲剧产生的社会原因，探究作品的社会意义。 方法与过程：运用朗读法、合作探究法、比较法从朗读入手，引导学生利用注释读懂全诗…

一、指导思想在党的教育方针指导下，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。 二、学情分析   从上学期语文教学情况看，九二班大部分学生学习…

一、指导思想本学期的语文教学工作以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，扎实基础。对于八年级学生一方面继续坚持语文基础知识的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，口语交际训练,开展综合性学习活动,全面提高学生的语文素养。使学生的现代文阅读能力、写作能力和口语交际…

指导思想    以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注重培养和提高学生的基本道德。规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。 班情分析 品德方面：本班学生热爱学校、班集体，团结向上、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。2.学习方面：本班学生热爱学习，有良好的学习习…

教学目标：1.读准“劈、浊”等7个生字字音，会写“缓、竭”等7个生字：会写“血液、混沌”等12个词语。2.了解事情的起因、经过、结果，整体感知课文内容。3.初步感受故事中神奇的想象。教学重、难点：1.了解事情的起因、经过、结果，整体感知课文内容。2.初步感受故事中神奇的想象。 教学过程：一、激趣导入，揭示课题。1.出示相关神话故事图片，学生说说了解到的神话故…

一、班级情况分析。 班上大部分学生对语文学习的兴趣比较高。许多学生的学习习惯与学习方法需要重点指导。作文方面，教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。学期初，将着重培养学生语文课堂上的行为习惯，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。 二、提高教学质量措施。 1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2.扎实进行语言训练。教师应严格要求，及时反馈和矫正…

《搭石》听课记录 一、借助单元导语，导入新课 1. 生观察单元导语页，说说你能从中了解到什么？ 2. 你有没有在平时的阅读中尝试过提高阅读速度呢？ 二、运用三次默读，完成目标 一读。全文六百多字，你能用多少时间读完呢？读完后你是否知道什么是搭石呢？根据学习要求，默读课文，读完后关注你用了多少时间，然后完成学习单任务一。 二读。用上刚才总结到的方法，再次默读全…

【教学目标】 1. 认识、会写本课生字词，辨别多音字。 2. 用联系上下文、找近义词等方法理解词语的意思。 3. 多形式朗读，感受画面美，仿写课文句子、段落。 【教学流程】 板块一 谈话导入，初读课文，疏通字词 1. 一夜秋风，一夜秋雨，打开了秋天的大门，也带来了张秋生爷爷的写作灵感。今天，我们将跟随陶金鸿去欣赏秋天的雨。齐读课题。 2. 秋天的雨带来了什么…

【文本解读】 《搭船的鸟》是统编本小学语文三年级上册第15课的课文，这篇课文以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思，“搭船”即“顺便乘坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中通过留心观察，认识了一只色彩艳丽的、行动敏捷的翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。 【教学目标】 1.了解课…

特级教师张祖庆老师在他的《给语文教师的新建议》一书中，有一章节专门写了“那些与课纠缠不休的岁月”，其中写到了他的“仿课史”。作为特级教师，在成长路上他也仿过很多名师的课，如于永正、贾志敏、支玉恒、李吉林等老师……他称自己为地地道道的“山寨王”。我想说：“这个‘山寨大王’最终把自己练成了一道光。如今，他成了大家的仿课对象”。前几天看到谷里书院四年级备课群有老师…

一、文本教学解读 本单元的学习内容属于2022版课程标准中“发展型学习任务群”中的“文学阅读与创意表达”以及“拓展型学习任务群”中的“整本书阅读”。单元学习需要学生发现和持久理解的大概念是： 1.民间故事表达老百姓对美好生活的愿望，它具有强大的生命力。 2.复述可以促进记忆和理解，运用合适支架（梳理情节信息+想象创造）可以帮助我们把握故事内容，为复述提供积极…

文/杨瑞霞 李竹平一、文本教学解读本单元属于“实用性阅读与交流”学习任务群。结合单元内容和语文要素，学生在学习中需要理解的大概念是：选择和运用合适的阅读方法可以促进对文本的深入理解。单元核心学习任务设计为“传统手艺人之玩转‘竹节人’”。本文作为单元内一篇精读课文，重点是引导学生根据阅读目的，选择和运用合适的阅读方法，有目的地阅读文本，完成阅读任务，根据成功标…

一、班级学生情况分析六年级共有学生人数XX人，其中男生XX人，女生XX人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。上学期成绩有所以高。能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字;同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、 写的能力。多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，，但学生不能积极主动的参与…

一、班级情况分析班上共有XX名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的…

一、班级情况分析本学期我担任四年级语文教学工作。大部分学生经过三年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握了一些学习的方法，表现令人满意。但部分学生不爱学习，学习基础差，学习习惯亟待加强，成绩有待提高。本学期教学，应在让每个孩子都进步的基础上，继续多关注后进生的学习。二、本册教材分析部编版于2019年秋季正式使…

部编版语文三年级上册教材分析教学计划及进度一、学情分析本班共有学生XX人。学生进入三年级后，在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。经常积…

部编版一年级上册语文教学计划及进度表 一、班级情况分析经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自…

部编版一年级上册语文教学计划及进度表 一、学情分析：本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。学生年龄小,自我约束力不强，且刚刚过完自由散漫的暑假，还没有适应小学的生活,但绝大部分学生自我意识比较强，讲文明懂礼貌，爱交流，极个别学生性格孤僻，不爱言语，爱独坐沉思。因此，开学初，首先引导学生通过介绍我和我的家庭，增进相互了解，促进相互认识，更好地适应小学…

一年级语文上册《语文园地二》教学设计 教学目标： 1.会认“文、数、学、音、乐”5个生字；按排列顺序读记23个声母；能区别形近的声母；读准音节词，理解意思，能做相应的动作，或给同类事物涂上相同的颜色。 2.复习单韵母和认识的汉字。 3.在大人的帮助下，借助拼音朗读《剪窗花》。 4.培养学生的观察能力和动手能力，激发学生学习汉语拼音和认识汉字的兴趣。 教学重点…

【教学目标】 1. 有感情地朗读课文，根据课文的描述想象繁星满天的画面。 2. 边读边想象画面，体会作者的情感。 3. 联系生活体验，学习作者的描述方法，说说自己看到繁星时的感受。   【教学设计及教学片段】 板块一：回顾要素 唤醒生活 初步表达   板块二：带感情朗读 想象画面 积累语言 1. 明…

《邹忌讽齐王纳谏》教学设计 第二课时 一、第二段：类比 邹忌与徐公比美的事情里领悟到了什么呢？ 吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。 我的妻子认为我美，是偏爱我；我的妾认为我美，是畏惧我；我的客人认为我美，是有求于我。 同样都是老婆，为什么妻和妾的情感差异这么大呢？这就涉及到中国的一些传统文化了。妻与妾的地位差别，在我们曾学过…

《一幅名扬中外的画》教学解读和学习活动设计文/ 杨瑞霞一、 文本教学解读《一幅名扬中外的画》是一篇文笔精致、结构清晰的好文章。整篇文章都在围绕“名扬中外”四个字来向我们介绍《清明上河图》这幅画。课文第一自然的语言简单平实，平铺直叙的向读者介绍了《清明上河图》的朝代、作者、画面场景以及现存位置，我们能从第一自然段中的“八九百年的历史”和“完整地保存”这些关键词…

2020-2021学年度 第二学期四年级班主任工作计划 一、常规教育方面 刚过完寒假,新的一学期又开始了,为了使学生能够及早进入角色，适应学习，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手： 1、充分利用班队会及晨会的时间对学生进行思想教育以及行为教育,并在日常学习的…

文/郭佩姝 根据本单元“综合性学习”的单元性质以及具体的语文要素，在组织教学上应注意： 1.引导学生在活动中学习。“把活动和学习结合，让活动成为学习的过程”。通过活动让学生感受汉字的趣味，激发学生想了解汉字文化的欲望。 2.注重激发学生探究的自主性。“在综合性学习中，教师必须注意自己角色的转变——我们不再是知识的传授者和真理的代言人，而是学生活动的组织者和促…

四下第二单元习作——我的奇思妙想郭雅楠 李竹平 【课程内容解读】 本单元习作主题为“我的奇思妙想”，是四年级下册第二单元的习作。 这次习作和本单元的人文主题密切相关。“蓝天、森林、大海，蕴藏着自然的奥秘；过去、现在、未来，述说着科技的精彩……”本单元的四篇课文都是展开想象的翅膀去探索大自然的奥秘，通过不断创新来改变人类的生活方式，这为学生…

《写作品梗概》教学解读及教学设计说明 北京亦庄实验小学 朱守芬教学内容解读 统编语文六下第二单元的习作内容是：学习写作品梗概。梗概是一种应用文体，常用于电影、电视和小说的故事作简单的介绍。写梗概就是把书、文章、或影视作品的主要内容用简练的语言写下来。这里的梗概主要是针对书籍而写。 写梗概与以往的习作训练有不同之处。写梗概是一种典型的读写相结合的训练。因为不读…

五下第二单元 习作教材内容解读和教学设计 北京亦庄实验小学 代金风 【教材内容解读】 本单元习作是写读后感。读后感，即阅读某一本书或某一篇文章后的感受和想法，属于应用文体。结合本单元“走进古典名著”的主题，在阅读中读写结合，更能促进学生在阅读中积极思考、深入理解，养成良好的阅读习惯，提升表达能力。 五年级的学生已具备较丰富的阅读经验，摘抄句段（三上…

【关于教材】 低年级教材与高中年级的编排结构有大不同，人文主题、语文要素没有在教材中明确，相对弱化。本册第二单元的主题不像第一单元那么清淅，教参上归纳的人文主题是“关爱”，主要的语文能力要素是“读句子，想象画面”。《一匹出色的马》是第二单元的最后一篇课文，课后练习有三个要点：一是对朗读的要求；二是比较句子，体会人物的变化，表达自己的看法；三是读句子，想象画面…

文/高晓玲 教学《景阳冈》时，可以在学习预习时提醒阅读课后的“资料袋”，大致了解《水浒传》的内容和人物。课堂上，首先还是让学生们讨论一下阅读的感受方法，强调遇到不理解的词句时，可以联系上下文或者结合自己生活经验猜测；接着，结合课后第二题，用关键词的方式讲述故事的主要内容，教师要指导学生筛选关键情节；重点阅读“武松打虎”，梳理武松和老虎一来一去的过程，然后让学…