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  • 七年级下册第八课《木兰诗》教学设计

    《木兰诗》教学设计 教学目标: 知识与技能:  1、理解木兰这个古代巾帼英雄的形象,学习古代劳动人民的爱国精神。   2、体会恰当详略叙述和成功运用排比、对偶、夸张等修的表现作用。 过程与方法:自主合作探究 情感态度价值观:爱国、孝顺父母。  教学重点:理清故事情节、把握木兰形象。&nbs…

  • 七年级下册第七课《土地的誓言》教案

    七年级下册第七课《土地的誓言》 自读目标:1.注重朗读训练,读准字音,读出感情。             2.联系时代背景,感知文意,体会作者的思想感情。         &nbs…

  • 七年级下册第五课《黄河颂》教学设计

    教科书分析: 1、《黄河颂》是组诗《黄河大合唱》的第二乐章,它以丰富的艺术形象,表现出黄河儿女的英雄气概,在《黄河颂》中诗人作为时代的歌手出现,他站在高山之巅,代表祖国英勇的儿女,向着黄河唱出了颂歌。 2、新课标要求“在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”,在本课学习中要突出“细心揣摩课文的精彩段落和关键语句…

    1小时前
  • 七年级下册五课《黄河颂》教案

    《黄河颂》教学设计 【教材分析】 《黄河颂》是人教版语文七年级下册第二单元中的第五课。本单元是一组以“家国情怀”为主题的文章,教学要求是注重涵泳品味,不仅要调动学生的体验与想象去感受作者的情怀,还要学 习做批注,记下自己的点滴体会,提高精读的能力。 【教学目标】 1、把握诗文的内容,有感情地朗读诗文。 2、理解本诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的主旨。 3、品…

  • 七年级下册写作《写出人物的精神》—《这样的人让我…… 》例文

    《这样的人让我           》 例文1 《这样的人让我佩服》 在我们的生活中,有许多值得我们敬佩的人。他们就像夜空中那闪烁着耀眼光芒的星星,数也数不尽。他们有可能是大名鼎鼎的“明星”,还有可能是一个很不起眼的“小星星”……而清洁工却是我最敬佩…

  • 《争论》例文——七年级下册写作《写出人物的精神》

    《争论》例文 例文1 一次争论,看似平淡如水,但又在我记忆的脑海中泛起了一个又一个浪花。 记得去年暑假,我到表姐家小住。表姐家住在农村,院子里养了很多花花草草,还种了各种蔬菜。门前一颗很粗很粗的大树,我和表姐经常一起在大树下玩耍,嬉戏,有时也在树下读书、写作业,我们还给这颗树取了个名字——“萤火树”。因为在夏夜,树下会有许多萤火虫在飞舞,好似一盏盏明灯,照亮…

  • 《我的好朋友》例文——七年级下册写作《写出人物的精神》

    《我的好朋友》例文 例文1 我在这世上已生活了十二年了,在这十二年中,我认识了不少人,其中,朋友是必不可少的。 他叫xxx。是我最好的死党,他是一个乐于助人的人。  “叮铃铃”,放学了,早已饿得不行的我,本想冲回家,好好吃一顿饭,没想到下雨了。而我又没带伞。 我站在窗子旁,看着那一朵朵在雨中绽放的“小花”,不一会儿就消失在我的视线中,我顿时感到特委…

  • 七年级下册一单元写作《写出人物的精神》教案

    写出人物的精神 教学目标  1.通过本次习作指导,教会学生“表现人物的精神世界”的方法。  2.体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。  3.培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯,并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。 教学重点  1.教会学生“抓住细节描写人物”的方法。  2.有创意地表达,通过恰当的写作手法和表达方式反映人物个性。 教学流…

  • 七年级下册四课《孙权劝学》教案

    4 孙权劝学 教学目标: 1.了解作者及相关文学常识,积累文言词汇、成语。 2.通过停顿、重音、语速、语气、语调的朗读训练,提高文言文的阅读能力与水平。 3.分析人物对话,揣摩体会人物的语言特点,把握人物的性格特征。 4.认识开卷有益的道理,重视读书,养成读书的好习惯。 一、导入新课 三国鼎立时期,英雄辈出,刘备、曹操、孙权可谓水火不容,但是,曹操曾经说过“…

  • 七年级下册三课《回忆鲁迅先生》教案

    第3课:《回忆鲁迅先生》教案 教学目标: 1.了解课文背景,整体感知课文,体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。 2.学习本文撷取生活琐事展现人物性格的写作方法。 3.学习鲁迅先生克己待人待客、关爱亲人、生命不息、战斗不止的精神。 教学重点、难点 1.学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。 2. 理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。…

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