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2020年中考语文一轮复习专项练习卷(36)

一轮复习基础知识:

1、七年级至九年级的语文课文练习中规定要背诵的古诗、古文及课后古诗要能准确默写;

2、语文课文中文言文的课下注解要背出并掌握,《教学指南》中列出的虚词要背出并掌握;

3、课下注解中的注音要掌握,课后的”读一读,写一写”中的词要会写,其中四字成语要正确理解词义并准确运用;

4、把课文里文言文中的通假字归纳整理到笔记本,强化记忆,加强积累。

一轮复习方法:

1.领悟含义。对背诵的诗文,要领悟其含义,特别是其中的关键字词,要真正弄懂。

2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字,要用红笔圈点出来,以激起有意注意,重点把握。

3.边诵边写。在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键字,以防”口是手非”。

4.规范书写时要做到“三清”、“三不”。“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添减笔画。

一轮作文强化:

1、每天看1-2篇满分作文,理解其精巧的结构、精彩的开头、精彩的结尾、独特的构思、深刻的主旨等,同时也是为自己拓展视野,积累素材。

2、仔细审题,想想题目到底要你从哪个角度去书写,培养写作前先列出简单作文大纲的习惯,有利于作文的流畅书写。

3、认真书写,注重卷面的干净、整洁、不要出现错别字,章文要工整规范,一目了然。

精编小题天天做

1.下列各组词语中加点字的读音和字形全部正确的一项是(   )

A.积攒(zǎn)   压榨    悄无声息(qiāo)  倘若

B.坍塌(tān)    脂粉     俯拾即是(shí)     赃物

C.襟怀(jīn)    稠缎     不知所措(cuò)     缀满

D.渊博(yuān)   灰烬     间不容发(fà)      驰聘

2.下列各句中加点的词语有错别字的一项是(   )

A.在李公仆同志被害之后,警报迭起,形势紧张。

B.有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

C.我一直盯着父亲,看他郑重其是地带着两个女儿和女婿向那个老水手走去。

D.疏林薄雾,农舍田畴,春寒料峭,赶集的乡人驱赶着往城内送炭的毛驴驮队。

3.下列语句中书写正确的一项是(    )

A.俄国作家托尔斯泰给人留下的难忘形象,来源于他那犹如卷起的涛涛白浪的大胡子。

B.这里除了光彩,还有淡淡的芳香,香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。

C.大致说来,苏州园林里的那些门和窗尽量工细而决不庸俗,即使俭朴而别具匠心。

D.一个人,如果对自己亲人的习惯和愿望总是莫不关心,那就不能说他是个有教养的人。

4.小舟阅读了研学方案,查阅了相关资料,对嘉兴南湖有了初步印象,写下了这样一段文字:

南湖四季如画。春天,(nèn)①     柳吐翠;夏日,荷花摇曳;秋季,菱香四(yì)②     ;寒冬,银装素裹。古往今来,文人雅士相聚南湖,或鸳鸯湖泛舟对弈,或烟雨楼吟诗作画,为南湖留下了许多脍炙人口的诗篇和美妙绝轮的画卷。正是他们浓浓的南湖(qíng jié)③     ,赋予了南湖深厚的人文底蕴。

(1)书写时,有几个字词小舟用拼音代替,请你帮他补写。

5.下列各组词语中加点字的注音、字形不全正确的一项是(  )

A.洋溢          驾驭()     戒奢 靡(mí)   永不停滞  

B.锃(zènɡ)亮  口角(jué)    双引擎         鉴古知今

C.重磅          斡(wò)旋     物联网()    恪尽职守

D.告罄         解(xiè)数     钉(dīnɡ)钉子  攻克难

答 案

1.【答案】B

【解析】A.“悄”应读作“qiǎo”;C.“稠”应写作“绸”;D.“聘”应写作“骋”。

2.【答案】C

【解析】此题考查学生对字形的掌握情况,这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累,特别是形近字、同音字等。C项中“郑重其是”应写作“郑重其事”。

3.【答案】B

【解析】本题考查同音字、形近字字形的辨识。A项,“滔滔白浪”形容大水奔流的样子,表示盛大。“涛”只大的波浪,显然与后面的“白浪”重复。C.“俭朴”指勤俭,克勤克俭。多指道德。“简朴”指简约、朴实,追求的是一种美好的“低成本生活”。结合文意,这里应是“简朴”。D.结合语境可确定“莫不关心”在该句中的意思是对人或事物冷淡,一点也不关心。“莫”应解释为“冷淡地;不经心地”,但“莫”字没有此意,应改为“漠”。

4.【答案】①嫩  ②溢  ③情节

5.【答案】

【解析】本题是考查对字音、字形的把握。解答此题要注意声母和韵母,规范书写。需要根据平时的积累回答,疑难字词借助字典查找。D.有误,“钉钉子”中第一个的“钉”正确读音是“dìng”,“攻艰克难”的正确书写是“攻坚克难”。

写作顺序与结构布局6条妙招

常见的作文写作顺序有:

    一、按时间先后顺序写.写人、写事、写景时,常见的是以时间的先后为顺序记叙。

    二、按地点变换的顺序写.常用于写游记、参观记、活动。

    三、按事情发展的顺序来写.按事情的起因、经过、结果的顺序来写。

    四、按不同内容的类别顺序写.

    五、按总述与分述的顺序写。

    1.先分后总.2.先总后分再总.3.先总后分。

    另一种意见是:常见的写作顺序有:时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、逻辑顺序。   总述与分述不属于写作顺序,而是属于文章结构.文章结构有:总分结构、分总结构。

    根据不同的写作顺序类型及其特点,总结了6条结构布局妙招:

妙招1:纵向发展式

    即按照时间、空间顺序或事情发生发展的逻辑顺序,自然布局,有条不紊地写人记事。但要注意详略得当,切不可写成流水账。

【满分赏析·一】

从来没有这样自信

    人都说学生有“三怕”,其中一“怕”就是怕写作文。我也曾经怕过,屡次尝试总是不见长进而且问题还越来越多,自信心也丧失殆尽。但经过近两年的努力,我的写作能力越来越强,写作水平也大大提高,对于写好作文,我从来没有这样自信!(开头简洁交代全文主要内容,鲜明点题)

    我曾经为解决不好“写什么”的问题而苦恼。有一次老师让我们以《变化》为题写一篇不少于600字的作文。刚看到题目时还觉得“挺好写的”,等到列提纲、打草稿时又觉得“无从写起”了:学校有变化、班级有变化,家里有变化、社会有变化,爸妈有变化、朋友有变化,环境有变化、人类有变化………天呐!变化如此之多,究竞该写哪方面的呢?正当我抓耳挠腮、不知所措的时候,老师走过来:

    “怎么还不赶快动笔呀?又没‘米’了?”

    “这次是‘米’太多,不知道该如何选择了。”我撇撇嘴,摇摇头。

    “送你四个字”,老师拍拍我的肩,“避生就熟。”

    避生就熟?哦,明白了!内容太多,要善于选择自己最熟悉的来写。我冲老师抱抱拳:“谢了。”

    结果那次作文写得非常成功,不但得了个“优”,还被老师选做范文了呢!(从解决“写什么”写起,师生对话生动风趣,富有生活气息。)

    过去,我经常为解决不好“怎么写”的问题而苦恼,大到该按怎样的顺序来写、按怎样的结构来写、以怎样的语言风格来写,小到怎样开头、怎样结尾、怎样过渡、怎样照应等,都曾让我很为难。我带着这些问题去请教老师寻求良方,老师说:“课文是最好的例子……它会告诉你可以‘写什么’可以‘怎样写’………我这里没有良方妙计,自己到课文中去找去学、去悟吧。”

    看着《好人》这个题目,我在心里给学过的课文过着筛子,哪篇课文可仿可鉴呢?忽然,我搜索到了鲁迅的《藤野先生》,对!欲扬先抑法;对!通过几件小事来表现人物的优秀品质;对!叙述中抒情……正所谓“山穷水复疑无路,柳暗花明又一村”,那次作文又获得了成功。(接着写解决“怎么写”的问题,举例来源于学习生活实际,对同龄人富有启发意义。)

    渐渐地,我不但不再惧怕写作文,还爱上了写作文,甚至到了“三天不写手痒”的地步。

    面对今天的作文题目,我从来没有这样自信,因为我已经做好了各种准备。您就瞧好吧!(结尾再次点题,首尾呼应,语言风趣自信。)

【亮点赏析】

    就地取材,以文写文。作者选材十分巧妙,他说,“从来没有这样自信”,为什么呢?因为现在懂得了作文“秘方会写作文了,且此篇佳作不就是证明么?

    思路清晰,有条不紊。作者按照写文章的顺序,从“写什么”到“怎么写”安排文章的层次结构,这样使得文章思路一目了然。

    语言活泼,流畅生动。全文语言除了流畅、明快的特点外,还显得非常活泼,如写老师指点、支招时,老师的言行举动—一拍拍我的肩膀,送我的四字“避生就熟”……以及自已的“我撒撇嘴,摇摇头”“冲老师抱抱拳”“谢了”…这些语言无不活泼而生动。

来源 | 网络

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