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九年级上册二十四课《刘姥姥进大观园》教案

24* 刘姥姥进大观园

学习目标:

1.疏通字词,了解文意,初步了解《红楼梦》和曹雪芹。

2.了解课文中怎样描写贾府这一典型环境,理解环境描写的特点。

3.分析、概括刘姥姥的性格特点,学习刻画人物的方法。

4.体会作者写这场“笑剧”的用意。

教学过程:

一、新课导入

二、自学指导()——预习与交流

1.积累生字词

请给下面加点的字注音。

潇湘(xiāo)  篾片(miè)  发怔(zhèng)

麈尾(zhǔ)    砒霜(pī)     蓼溆(liǎo xù)

岔气(chà)    促狭(cù)    戗金(qiàng)

秋爽斋(zhāi)

2.作者链接

曹雪芹(1715—约1763),名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹溪、芹圃。出身清代内务府正白旗包衣世家,是江宁织造曹寅之孙,曹颙之子(一说曹北页之子)。曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔富贵风流的生活。至雍正六年(1728),曹家因亏空获罪被抄家,曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊,靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹素性放达,爱好广泛,对金石诗书绘画园林中医织补工艺饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力,历经多年艰辛,终于创作出极具思想性艺术性的伟大作品——《红楼梦》。

三、自学指导()——合作与探究

()整体感知

1.通过各种方式诵读课文,了解文章大意。

2.快速浏览课文,梳理文章脉络。

【交流点拨】第一部分(开头——“二人便如此这般的商议”):写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。

第二部分(李纨笑劝道——又放了一桌):写刘姥姥上演剧的过程。

第三部分(刘姥姥看着李纨与凤姐儿……结尾):写刘姥姥上演剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实情相告。

3.刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧,这场“笑”剧是谁导演的?她们为什么要导演这场“笑”剧?

【交流点拨】是由凤姐、鸳鸯等人导演的。她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入甚至很滑稽可笑于是就拿刘姥姥来取笑以哄贾母开心。

4.这场“笑”剧的背后包含了作者怎样的思想感情?

【交流点拨】包含着作者的悲悯与尊敬作者正是以悲悯尊敬的眼光来描写刘姥姥这位胼手胝足换取温饱的市井小民;同时也透过了刘姥姥的眼睛映射出贾府朱门酒肉臭的景象对贾府的腐败进行了深重的谴责。

()深层探究

1.体会下面句子中加点词语的表达作用。

刘姥姥便伸箸子要夹,那里夹的起来。满碗里闹了一阵,好容易撮起一个来,才伸着脖子要吃,偏又滑下来,滚在地下。

【交流点拨】这是凤姐让刘姥姥吃鸽子蛋时的情形:鸽子蛋本来就小筷子沉且滑刘姥姥在大观园这样的场合又很怯懦于是吃鸽子蛋时的滑稽就可想而知。

”“两字写出了刘姥姥使不习惯沉且滑的筷子夹不住鸽子蛋以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形生动传神地写出了刘姥姥夹鸽子蛋时的窘态;字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又憨态可掬;两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小且鸽子蛋掉下时速度之快。总之这些动词生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑稽可笑而又憨态可掬的神态突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼、怯懦的性格特点。

2.课文细致地描写了各具情态的“笑”,给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同,反映了他们怎样的性格特点。

【交流点拨】凤姐、鸳鸯的笑而不露反映出她们善于计谋爱耍小手段、取笑、捉弄人的性格特点;探春、史湘云、薛姨妈的笑自然流露反映出她们率真、爽朗、不受拘束的性格特点;林黛玉的笑极力控制反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点;宝玉笑时钻到贾母的怀里反映出他的天真、孩子气的性格特点;惜春笑得肚子疼让奶姆给揉肠子反映出她娇气、孩子气的性格特点;贾母笑得眼泪流了出来反映出她仁慈、富有同情心的性格特点。

3.结合刘姥姥的言谈举止,分析这个人物形象。

【交流点拨】原是凤姐和鸳鸯商议定了单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了说道:这叉爬子比俺那里铁锨还沉那里强的过他。’……也照样换上一双乌木镶银的。刘姥姥道:去了金的又是银的到底不及俺们那个伏手。’”“老刘老刘食量大似牛吃个老母猪不抬头。”“别的罢了我只爱你们家这行事。怪道说礼出大家”“姑娘说那里话。咱们哄着老太太开个心儿可有什么恼的!你先嘱咐我我就明白了不过大家取个笑儿。我要心里恼也就不说了。

刘姥姥进了大观园一个乡下人进了美轮美奂的大观园处处感到新鲜处处感到好奇也因此闹了很多笑话。因为这些内容完全不同于贾府平日的生活体验大家觉得新鲜有趣!至于刘姥姥种种少见多怪的话语与举动虽引人发笑但那是因为她以前从没见过这些人事物当然处处透露着新鲜无知好奇多问处处引起哄堂大笑。不过她对每项新奇东西所引出来的神态流露的每一句言词纯然出自本性天真恰如其分并不带丝毫牵强附会矫揉造作。所以她俗虽俗却俗得可爱。

一个七十五岁的老人为了生活扯下了自己的尊严戴上一副丑角的面谱变成一个引人发笑的对象。刘姥姥是丑角但她绝不是傻子她早已知道是为了哄老太太开心。所以刘姥姥不是傻子而是一位大智若愚的人物为了环境的需要她不得不装作愚者以获得别人的同情希望得到些恩惠。刘姥姥面对贾家生活的豪奢却不是表现出羡慕的情状反而只是一心一意计算着平实的居家生计的方便和舒适;金银的筷子反而不及平常的合用作者利用几个细节塑造出刘姥姥的朴素实在的老农妇形象。

四、板书设计

九年级上册二十四课《刘姥姥进大观园》教案

五、拓展延伸

1.下面是《红楼梦》中的人物描写,请说说分别写的是谁?

(1)一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。

(2)两弯似蹙非蹙罥烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁,娇袭一身之病。

(3)唇不点而红,眉不画而翠,面若银盆,眼如水杏。

(4)霁月难逢彩云易散,心比天高身为下贱。

【交流】(1)王熙凤 (2)林黛玉 (3)薛宝钗 (4)晴雯

2.课后阅读《红楼梦》。

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